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年長コース各月号の学習内容と特別教材をご紹介します。
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| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
●数字を書く （1～5） ●数と数字の対応 ●数の概念（１対１対応など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
●「春を感じる」 ●体あそび ●「身の回りの生活」 |
| もじ |
●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
|---|---|
| かず |
●数字を書く （1～5） ●数と数字の対応 ●数の概念（１対１対応など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
| たいけん |
●「春を感じる」 ●体あそび ●「身の回りの生活」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
●数字を書く （6～10） ●数と数字の対応 ●数の概念（仲間わけなど） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
●「春を感じる」 ●「手先を使う」 ●「身の回りの生活」 |
| もじ |
●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
|---|---|
| かず |
●数字を書く （6～10） ●数と数字の対応 ●数の概念（仲間わけなど） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
| たいけん |
●「春を感じる」 ●「手先を使う」 ●「身の回りの生活」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「話し合い」 |
●数字を書く （1～10） ●数と数字の対応 ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
●「夏を感じる」 ●体あそび ●「マナー」 |
| もじ |
●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「話し合い」 |
|---|---|
| かず |
●数字を書く （1～10） ●数と数字の対応 ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
| たいけん |
●「夏を感じる」 ●体あそび ●「マナー」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「話し合い」 |
●数字を書く （11～15） ●数と数字の対応 ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
●「夏を感じる」 ●道具を正しく使う ●「身の回りの生活」 |
| もじ |
●ことばをつくる （ひらがな） ●運筆「めいろ・一筆書き」 ●かたかなに親しむ ●「話し合い」 |
|---|---|
| かず |
●数字を書く （11～15） ●数と数字の対応 ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計に親しむ |
| たいけん |
●「夏を感じる」 ●道具を正しく使う ●「身の回りの生活」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●ことばをつくる （ひらがな） ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
●数字を合わせる （5まで） ●数の概念（系列など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「生き物」 ●体あそび ●「人との関わり」 |
| もじ |
●ことばをつくる （ひらがな） ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
|---|---|
| かず |
●数字を合わせる （5まで） ●数の概念（系列など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「生き物」 ●体あそび ●「人との関わり」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●一文をつくる ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
●数字をわける （5まで） ●数の概念（系列など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「生き物」 ●色・形をとらえる ●「マナー」 |
| もじ |
●一文をつくる ●かたかなに親しむ ●「スピーチ」 |
|---|---|
| かず |
●数字をわける （5まで） ●数の概念（系列など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「生き物」 ●色・形をとらえる ●「マナー」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
|
●短文をつくる ●かたかなに親しむ ●「話し合い」 |
●数を合わせる ●数をわける ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「秋を感じる」 ●体あそび ●「身の回りの生活」 |
| もじ |
●短文をつくる ●かたかなに親しむ ●「話し合い」 |
|---|---|
| かず |
●数を合わせる ●数をわける ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「秋を感じる」 ●体あそび ●「身の回りの生活」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●短文をつくる ●かたかなの読み書き ●「話し合い」 |
●数字を合わせる ●数を分ける ●数の概念（仲間わけなど） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「秋を感じる」 ●「発想する」 ●「人との関わり」 |
| もじ |
●短文をつくる ●かたかなの読み書き ●「話し合い」 |
|---|---|
| かず |
●数字を合わせる ●数を分ける ●数の概念（仲間わけなど） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「秋を感じる」 ●「発想する」 ●「人との関わり」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●文の読み書き ●かたかなの読み書き ●「スピーチ」 |
●たし算 ●数の概念（順番など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「冬を感じる」 ●体あそび ●「マナー」 |
| もじ |
●文の読み書き ●かたかなの読み書き ●「スピーチ」 |
|---|---|
| かず |
●たし算 ●数の概念（順番など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「冬を感じる」 ●体あそび ●「マナー」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●文の読み書き ●かたかなの読み書き ●「スピーチ」 |
●ひき算 ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「日本行事」 ●「色・形をとらえる」 ●「身の回りの生活」 |
| もじ |
●文の読み書き ●かたかなの読み書き ●「スピーチ」 |
|---|---|
| かず |
●ひき算 ●数の概念（順序数など） ●図形 （平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「日本行事」 ●「色・形をとらえる」 ●「身の回りの生活」 |
小学校の学習を先取りし、スムーズなスタートをサポートするワークブックです。
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
|
●少し長い文を読む（読解） ●作文を書く（100字程度） ●かたかなの読み書き ●「話し合い」 |
●たし算 ●ひき算 ●文章題 ●数の概念（順番など） ●図形（平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「日本行事」 ●体あそび ●「人との関わり」 |
| もじ |
●少し長い文を読む（読解） ●作文を書く（100字程度） ●かたかなの読み書き ●「話し合い」 |
|---|---|
| かず |
●たし算 ●ひき算 ●文章題 ●数の概念（順番など） ●図形（平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「日本行事」 ●体あそび ●「人との関わり」 |
| もじ | かず | たいけん |
|---|---|---|
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●少し長い文を読む（読解） ●作文を書く（100字程度） ●かたかなの読み書き ●「話し合い」 |
●たし算 ●ひき算 ●文章題 ●数の概念（まとめ） ●図形（平面図形、立体図形） ●時計を読む |
●「春を感じる」 ●「素材を感じる」 ●「マナー」 |
| もじ |
●少し長い文を読む（読解） ●作文を書く（100字程度） ●かたかなの読み書き ●「話し合い」 |
|---|---|
| かず |
●たし算 ●ひき算 ●文章題 ●数の概念（まとめ） ●図形（平面図形、立体図形） ●時計を読む |
| たいけん |
●「春を感じる」 ●「素材を感じる」 ●「マナー」 |
三角形や四角形などのかたちを組み合わせながら、イメージして考える力と、図形感覚を養うことができるパズルです。
ひらがな・かたかな・かずの反復学習ができるノートです。くり返し取り組むことで正しく身についていきます。
長針と短針を指で動かし、遊びながら時間について理解することができます。時計の読み方や時間経過の実感を楽しく身につけていきます。
